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“的、得、地”怎么用?最通俗易懂的方法告诉你!附习题

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发表于 2020-10-12 14:08:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
“的、得、地”是中小学生在作文中最容易用错的字。今天我们与大家分享“的、得、地”用法之最通俗易懂的判定方法,附有习题,供大家练习。建议收藏!

“的、地、得”的区别 儿歌版

的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。

左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,

左边两人就是得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。

“的、地、得”的区别 用法详解

一、的、地、得用法分析:

”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......

”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

二、的、地、得用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“”。2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“”。

三、的、地、得用法总结:

1、“”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句:1. 蔚蓝色海洋,波涛汹涌,无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩很开心。

五、短语练习:给短语填上“的、地、得”:

猛烈( )北风、胜利( )到达惨痛( )教训、愤怒( )声讨鲜艳( )红旗、勇敢( )战士迅速( )前进、耐心( )说服丰富( )经验、热烈( )庆祝巨大( )变化、积极( )参加分析( )透彻、服务( )周到广泛( )阅读、描写( )生动贯彻( )及时、毕生( )精力观察( )仔细、感动( )流泪

六、练习答案:

猛烈()北风 胜利()到达惨痛()教训 愤怒()声讨鲜艳()红旗 勇敢()战士迅速()前进 耐心()说服丰富()经验 热烈()庆祝巨大(的)变化 积极()参加分析()透彻 服务()周到广泛()阅读 描写()生动贯彻()及时 毕生()精力观察()仔细 感动()流泪

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“的、得、地”怎么用?最通俗易懂的方法告诉你!附习题-1.jpg




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