《银河补习班》：一碗正值叛逆期的中二鸡汤

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《银河补习班》上映前大规模点映路演，口碑被捧的很高，让人有种邓超/俞白眉实力崛起了的感觉。忍不住的more君去了电影院一探究竟，原来，这种实力崛起不是“感觉”，是“错觉”。

之前没有谈这部电影，因为感情很复杂，这种对应试教育的反思，我曾经很乐于见到，希望以后的素质教育能够被重视。但有个前提是指出应试教育的不足的同时，也不能故意忽略它的功劳。不管应试教育再怎么被吐槽，不得不承认的是，这也是现如今在我们人口大国中最高效而公平的进阶方式。

《银河》相比邓超/俞白眉以前的作品，有所提升，风格不那么浮夸聒噪了，主题也往现实靠拢，但剧本故事及所传达的价值观依旧还是有不少硬伤。

我们这次就拣一个角度聊聊。

想表达是好的，但影片表达的方式很偏激很幼稚，像一个正值叛逆期的中二少年对着教育制度破口大骂，在0-10之间，没有选择中间的客观值，而是：要么支持0，要么支持10，中间的软蛋滚开。

主角小孩天赋倒是蛮高的：一直班级倒数，被同学大人调侃了十几年白痴笨蛋，后来扔了辅导材料、只看基础教材、不做家庭作业、就玩电脑游戏、考前逃课游玩一遭、遇到洪水机灵自救，回到学校考了年级前十？

如果影片这么安排：接受素质教育的“儿子”在应试考试上虽有进步（之前啥都不学），但并不突出（从不重视应试资料），不过在此后的生活、工作上，有了不少别人没有的优势，这才是更接近现实吧。

但影片既要抓素质教育，又要抓应试考试，有点贪了。

就像一武林高手的说我用武功报国，一书生说我用知识报国，两者最终目的可能差不多的，但途径不一样，专长不一样，《银河》中的“儿子”就像是一书生上了比武擂台，一拳KO了武林高手，然后对着台下的人说：我是文弱书生呢，看吧，学武救不了国，学医当然也不能。（当然，不排除“夺命书生”等极少数特例）

编剧一支笔，用开挂来告诉别人“努力没用”，这碗鸡汤熬得也太呛鼻子了。

说了这么多，其实影片当然还有很多可取之处，能够将主题定在教育制度上，说明主创者们确实想要为让社会更好尽一份心，影片中儿子在洪水中用强大的心理素质自救的片段也令人十分感动，继父对孩子的爱也是非常令人暖心。

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cnpwr

想通过一部电影就能解决教育问题，毕其功于一役，想法太天真了，对影视从业者也太苛求了。宏观看大面儿、善意评作品，是待人接物基本法则，而不应用放大镜找毛病，容易喧宾夺主，也透着狭隘不良。