师范生对于未来从事的教师工作提出这些问题，你如何解答？

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今天我跟四川师范大学的心理学专业大三学生讨论未来教师的工作。今天给大家分享了教师教育研究的主要方法和老师专业发展的主要路径。之后，一些大三的同学问了我一些问题，概括起来，大学生主要关心如下一些问题：

一、学校岗位怎样设置？

一位大三的学生问我，心理健康老师主要从事什么工作呢？其实现在中小学很难有专职的心理健康教师，大多数都要兼课的。在学校里除了校长、书记和工人编制的人可以不上课之外，其他人都要上课。心理健康教师的工作量一般是5—10节，其他时间做咨询辅导和个案研究。在小学心理咨询基本上没什么工作可以做，学生主动来找你的可能性很小，主要靠老师发现，为班主任和家长提供教育的咨询服务。搞心理学很容易成为专家的。比如，成都的张浩、蓝翎蓉、何平、张渝等。

二、家长会听老师的吗？

我说老师首先要自信，要有专业自信。但是现在各种教育观念充斥着，一个班的家长每个人都有每个人的观点和想法，怎么办？听老师的，学校和教师要引导和指导家庭教育。那我们教师的底气是什么？是一颗公心和一颗专业进取之心。我们的努力是能够被理解的，只要是一个负责人的老师，心中装着学生装着爱的老师，就算是有一些工作的疏漏，家长都是能够理解的。所以，新老师不要怕家长，要让家长为你而折服，心悦诚服，不是孩子在你手上不得不服。

三、课堂上学生跑偏了怎么办？

现在的课堂主张学生主体，学生主动学习。我做了一个生动地比喻就是老师扮演着编剧、导演和影评人的角色。大学生问我：放手让学生在课堂上唱主角，学生跑偏了怎么办？我说两个办法：第一、聚焦核心问题的任务发布。学生是围绕着学习任务在动。第二、导演有喊停的权力。老师可以用一两句话就把学生拉回来：你说的内容很好但不是我们这节课研究的重点，课后我们再来讨论。

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