普遍现象和独特现象，哪个更重要？
普遍现象和独特现象，哪个更重要？原创 卢达晨 中学地理问答
有问必答 提个醒
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答：
地理课程一直被普遍现象和独特现象，以及两者之间的关系所困扰。即地理课程是研究一般规律？还是研究具体事物？以及如何处理两者之间的关系？
赫特纳（1859—1941）指出：“概念形成的充分普遍性教学价值较小，而只有地志学才能具备的蓬勃生气及因果的直接结合则更有价值。”表面看来，这似乎违背了“一般规律对具体事物有指导意义”这一原则。实际上，赫特纳是在考虑了当时德国地理教育的实际情况，包括师资情况的前提下，提出这一主张的。
赫特纳进一步指出：“我担心一般地理学对于中学来说大部分太深了，容易又转向字面知识，这种字面知识可是所有中学课程的巨大危险；我也担心，一般地理学因而很容易被抽去其地理学根基。”
赫特纳是想通过对独特现象的优先考察来探寻当时德国地理教育的健康发展之路，没有违背“一般指导具体”这一原则，也没有割裂两者关系之意。
不幸的是，赫特纳担心的现象却普遍地出现在一个世纪后我们的脚下。你没见地理教学中套路满天飞吗？这样说其实还是抬举它了。这里的套路根本算不上一般规律，充其量算作骗人一时的伎俩而已。这不能不令人深思。
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